TALLER DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

BITÁCORA 6 UNIDAD II

En la clase del 16 de Octubre del 2012, la profesora revisó bitácoras de algunos de mis compañeros, incluida la mía, y nos hizo algunas observaciones para corregir y mejorar nuestra calidad de escritura y redacción.

Recalcó puntos importantes como los de la cohesión y la coherencia en nuestros escritos.

 

Nos mostró la noticia de Malala Yusafzai, una niña que fue baleada por talibanes al defender y poner en evidencia la educación en su país. Rebelándolo a través de un blog creado por ella misma en el que escribía lo que pasaba en su día a día.

Y nos pidió buscar mas noticias relacionadas con este acontecimiento que causó un gran impacto social.

También, reprodujo un video que contenía una entrevista hecha a Casany, hablando sobre su opinión de la lectura y escritura en la sociedad actual. Pudimos darnos cuenta de algunos temas que el menciona y que ya habíamos visto con anterioridad como:

- El lenguaje que los jóvenes utilizan en la web no es malo pero tampoco bueno, simplemente tienen que saber adecuarlo a cada situación. No pueden escribir igual en la escuela que en el chat.

- Los jóvenes utilizan la escritura de la web para marcar una identidad; su identidad personal.

- Las personas no necesitan computadoras para leer más.

Es una entrevista que en lo personal, me parece muy interesante, porque muestra cosas que para mí eran desconocidos o que no pensé que un especialista como Casany los pensara de esa manera.

 

DIANA ESTEFANY GALICIA MOZENCAHUATZI

TALLER DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

BITÁCORA 5 UNIDAD II

En la clase del 12 de Octubre del 2012, la profesora revisó las bitácoras de algunos de mis compañeros para demostrarnos la forma correcta en que se deben de estructurar.

Analizamos aspectos importantes, que la mayoría de nosotros ya habíamos olvidado, los cuales son:

Palabras graves: se acentúa en la penúltima silaba, solo si no termina con n, s o vocal.

Palabras agudas: se acentúa en la última silaba si termina con n, s o vocal.

Palabras esdrújulas: se acentúa en la antepenúltima silaba, todas llevan acento.

Otro tema que la profesora nos recalco, son los elementos que debe de contener nuestra bitácora, los cuales son:

- La cohesión

- La adecuación

- La coherencia

 

Me di cuenta de que no debo de utilizar el mismo lenguaje que utilizo en mi vida diaria, por que este es un nivel universitario en el cual la formalidad debe estar presente.

Por último, comimos un rico desayuno que invitaron los compañeros que llegaron tarde en  clases anteriores.

 

DIANA ESTEFANY GALICIA MOZENCAHUATZI

 

TALLER DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

BITÁCORA 4  UNIDAD II

En la clase de  hoy, 9 de Octubre del 2012 la profesora nos mostro una información que ya nos había dejado leer en su blog. Ese articulo se titula “Documentos confiables: un poco de sentido común” guía para determinar la confiabilidad de un documento en la web de José Duarte Estrada publicado por una página de la UNAM, la cual ya nos había dicho que es un de las páginas confiables para investigar.

Comenzó hablando sobre la página web y su libertad en cuanto a realización, ya que su autor muchas de las veces no da la cara por su escrito y escribe cosas y conceptos sin criterios de calidad para su publicación.

También se menciona algunos aspectos para valorar la calidad de una página web, como son:

- Casa Editorial: puede  que no este el autor pero si la casa editorial.

- Autores: autores muchos, buenos pocos.

- Copyright

- Fecha y valor de la información: fecha de publicación y fecha de consulta.

Otro tema que me pareció muy importante y que fue lo que mas me llamo la atención son las revistas electrónicas, en las cuales hablamos del abstrac, que es un resumen del articulo de la revista y que debía de contener título, palabras clave y debía de ser en el idioma inglés, y también contiene un ISSN que es un numero que contienen las revistas internacionalizadas, y nos mostro algunos ejemplos de este tema.

También vimos autores de calidad, periódicos en línea y la bibliografía de este artículo.

Por último vimos temas de las copias que nos había proporcionado clases antes de Olson y se los repartió a cada equipo  para comenzar a hacer nuestra presentación en prezi y exponer como calificación de parcial.

En lo especial, me gusto la clase por que me di cuenta de muchos aspectos que no había notado en las páginas web que consultaba para mis trabajos de investigación.

 

DIANA ESTEFANY GALICIA MOZENCAHUATZI

TALLER DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

BITÁCORA 3 UNIDAD II

 

En la clase de hoy 5 de Octubre del 2012, la profesora nos hablo sobre el formato APA, y comenzó la clase diciéndonos que tenemos que hacer nuestras investigaciones en fuentes de consulta confiables y en donde el autor de la cara por su publicación y su articulo, y nos hizo algunas sugerencias de paginas electrónicas confiables para investigar como las paginas de la UNAM y una pagina llamada Redalic, así como también paginas referentes a el turismo y de preferencia que una escuela las respalde.

Después comenzamos a ver la información acerca del formato APA, un formato actual y muy útil para hacer un buen trabajo y una buena presentación y organización de este.

Un tema acerca de este formato que en lo particular no me quedo completamente claro es la diferencia entre la referencia y la bibliografía en APA, en la que decía que la referencia son todas las fuentes de consulta que el autor consultaba y que le sirvieron para escribir y guiarse en su articulo, todas las que cita y más,  y la bibliografía son las fuentes que cita y que investigo para escribirlo pero solo esas.

También vimos que el formato APA es complejo pero no completamente difícil ni imposible para aprender a hacer, por ejemplo cuando hacemos una cita de algún autor, cuando hacemos la bibliografía y referencia, cuando hacemos consideraciones generales, entre otros, los podemos aprender de forma más sencilla con practica no solo en esta materia si no con otras en las que nos lo soliciten y en nuestros trabajos individuales.

Nos dimos cuenta de algunos conceptos básicos de este formato así como su formato general y como estructura algunos aspectos que en lo personal no sabía que fueran tan importantes de hacer.

Para finalizar nos pidió que siguiéramos revisando este formato y que revisáramos una página que ella había subido a su Facebook para que continuáramos con este tipo de información que yo creo que es muy importante y que se relaciona con el tema.

 

DIANA ESTEFANY GALICIA MOZENCAHUATZI

TALLER DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

BITÁCORA 2 UNIDAD II

 

Hoy 2 de Octubre del 2012 la profesora nos dio la indicación de hacer la lectura de Olson y de ella sacar puntos importantes de los cuales armaríamos un debate de argumentos a favor y en contra de creencias que Olson desmiente.

Al principio de la lectura la profesora nos explicó que la primera parte, debajo del titulo, se encontraba el epígrafe.

Al ir leyendo cada párrafo nos dimos cuenta de diferentes puntos importantes acerca de la escritura, uno de ellos que a mi me pareció muy importante es que la lectura tiene ubicuidad y que las habilidades básicas acerca de esta se aprenden en la escuela porque es ahí en donde se imparten principalmente.

En uno de los párrafos, vimos que algunos de los países buscaron luchar en contra de los gobiernos represores con un arma poderosa, que es la alfabetización, lo cual me parece muy importante.

Otro aspecto que gracias a Olson entendí bien, es que no por el hecho de saber escribir vas a ser superior a los demás, por que en la antigüedad así se creía e incluso en la actualidad esa creencia esta presente en algunos aspectos y personas.

Entendí y estoy de acuerdo, en que hay que romper diversas creencias con bases sustentadas como lo hace Olson y que el hecho de que yo sepa escribir y leer no quiere decir que soy superior a alguien que no lo sabe, ese es el objetivo que yo creo que tiene la lectura.

Finalmente la profesora nos repartió los temas a cada equipo para comenzar el debate pero por el tiempo de la clase solo alcanzamos a analizar y debatir el punto 1 y 2 de los argumentos de Olson.

 

DIANA ESTEFANY GALICIA MOZENCAHUATZI

 TALLER DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

BITÁCORA 1 UNIDAD II

En la clase de hoy 25 de septiembre del 2012, la profesora nos proporcionó unas copias de las cuales leímos un articulo llamado “café con los vecinos” de Daniel Cassany y Cristina Aliagas Marín el cual abarca el tema de la escritura y como aprender a escribir.

Leímos grupalmente el texto y discutimos cada párrafo que lo conformaba para la mayor comprensión de este, también detectamos que el texto no es multimodal por que no contiene graficas ni imágenes o animaciones, es decir, que el texto tiene una lectura lineal.   

Yo entendí que tenemos que saber reconocer para que nos sirven los textos que utilizamos diariamente y saber cuando los tenemos que utilizar y como lo tenemos que hacer, es decir, la función que cumplen en cada forma social en la que los aplicamos, ya que no es lo mismo aplicarlos en la vida social como en la profesional.  

Algo que Cassany menciono y que en lo particular me gusto es que debemos aprender a ser autores y que podemos serlo incluso antes de aprender las letras.

En el texto Cassany relata la plática que tiene con los padres de una niña de 3 años llamada Lintang, dándoles consejos de como hacer que la niña pueda aprender a escribir, y lo que él les menciona y a mi me llamo la atención es que se puede aprender anotando pensamientos, vivencias, diarios, poemas, postales o comentarios de fotos.

Cassany dice que las faltas de ortografía no son buenas ni malas si no que forman parte del proceso de aprendizaje, y esto en lo particular me cambió mucho la forma de pensar por que me preocupaba más por no tenerlas que por la coherencia y adecuación de mi texto.

También nos menciona que hay que encontrar lectores auténticos y que es bueno experimentar con diversos textos, además desarrolla algunas estrategias de lectura como:

v  Planificar

v  Revisar

v  Pensar en nuestro lector

v  Buscar ideas

v  Ordenas las ideas

v  Hacer borradores

v  Revisar los borradores varias veces

Para mí, todas estas estrategias son muy buenas para poder aplicarlas en nuestra vida de autores y escritores.

Por último, leímos otro texto titulado “la literacidad o lo que la gente hace con la lectura y la escritura de Virginia Zavala. Lo que más me gusto y entendí es que la literacidad es la manera de usar una lectura y escritura en un propósito social específico.

Siento que este tipo de lecturas son muy buenas para que aprendamos a diferenciarlas, aunque a mi parecer es un poco difícil entender estas lecturas pero cuando las analizamos son mas digeribles.

 

DIANA ESTEFANY GALICIA MOZENCAHUATZI